Tastatūras vāciņš Micro Watercolor Bots: 12 soļi (ar attēliem)

2024 Autors: John Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-30 10:53

Šie mazie roboti izriet no iecienītākā personīgā dizaina izaicinājuma: izpētīt minimālo materiālu un instrumentu daudzumu, kas nepieciešams, lai kaut ko izgatavotu. Šajā gadījumā kaut kas ir un/vai padara "mākslu".

Ar šo mērķi ir cieši saistīta mana vēlme pēc iespējas izmantot un pārstrādāt tādas lietas kā vecās tastatūras un ļaut atkal un atkal viegli pārbūvēt, pielāgot, pielāgot un atkārtoti izmantot visus materiālus. Tas man ir neticami svarīgi gan ilgtspējības, gan izglītības apsvērumu dēļ. Kā pedagogs es cenšos sniegt materiālus un jautājumus, kas motivē dizainus, kurus var atdalīt, lai viegli izmantotu katru sastāvdaļu. Šim robotam nav nepieciešama karstā līme, ideālā gadījumā bez lentes un bez instrumentiem, izņemot šķēres. (Jebkurš skolotājs jums pateiks, ja jūs nezināt, milzīgo atšķirību laikā, telpā un izdevumos starp vienu lietu un vairāk nekā 30 lietām.).

Es ceru, ka šis robots dos jums idejas. Man jāsaka, ka esmu bijis ieguvējs no gandrīz bezgalīga radoša ģēnija avota: visu vecumu skolēnu - ļoti ilgu laiku. Es ceru, ka es varu dalīties ar šo iedvesmu šeit. Tātad, šis mazais robots ir tikai viens dizains. Sākums. Pat ja tas ir izgatavots tieši tā, kā es šeit aprakstīju, tas nozīmēja atdalīšanos, pārtaisīšanu, pielāgošanu, pievienošanu un galu galā kalpot kā iedvesma un iespējamais sākumpunkts jūsu personīgajiem darbiem. Izbaudi!

1. darbība: piederumu savākšana + drošības piezīmes

"iekraušana =" slinks"

… Vai doodles, vai scribbles, vai nejauši/ atkārtoti modeļi, kā vēlaties to nosaukt. Man reiz bija Maker Corps loceklis, kurš iebilda, ka Artbots nevajadzētu saukt par "Artbots", jo viņu izdarītie zīmējumi nebija viņa prātā "māksla". Labi draugs. Es priecājos, ka lielākajai daļai man zināmo mākslinieku (ieskaitot katru bērnu, kuru esmu satikusi, mācījusi un mācījusies) nav tik šaura un stingra skatījuma uz mākslu. Māksla ir izpausme. Tas ir personiski. Tas ir kāds, pie velna, jūs nolemjat, ka vēlaties, kas jums un citiem sagādā prieku, vai kas izraisa domas vai jūtas. Es domāju, ka zīmes, ko radījis jūsu paša radīts dizains, ietilpst šajā kategorijā, tāpēc man Arbots patīk. Man arī patīk skricelēšanas mašīna, doodle robots, drawbot vai jebkurš cits vārds, ko kāds vēlas dot kaut ko, kas kustina, veido un/vai ir māksla. To kā gribi saukt.

Beidziet nejaušu ziepju kastes ākstīšanos par mākslu!

Šis mazais bots pārvietojas neparedzamā veidā, kas ir mākslas veids, piemēram, deja. Lai dotu savam Botam citu veidu, kā palīdzēt izteikt savu iekšējo mākslinieku, uzdāviniet tam pigmentācijas dāvanu. Man patīk izmantot šķidro akvareli, bet darbojas palešu akvareļi, kā arī pārtikas krāsvielas. Iemērciet vates tamponu "pēdas" akvareļa krāsā un ļaujiet tai iet!

Pirmā soļa video redzēsit divas nedaudz atšķirīgas šī projekta versijas. Viens, es esmu piestiprinājis mazu veļas šķipsnu pie vibrācijas motora pretsvara. Šāda veida izmaiņas nosaka robotu veidoto zīmju un modeļu veidus. Daudzas lietas dara! Es iesaku jums to pielāgot un mainīt. Eksperimentējiet, saliekot katru kāju dažādos veidos. Piemēram, nelielas izmaiņas masas centrā var radīt lielas atšķirības šāda veida vienkāršu, uz vibrāciju balstītu robotu uzvedībā. Es ticu, ka atradīsit daudz vairāk veidu, kā mainīt savu robotu uzvedību un to veidotos mākslas veidus/doodles/scribbles/šedevrus.

Alternatīvas versijas dažādiem taustiņiem

Man patīk izaicinājums, ko sniedz katra veida atslēgas, veidojot šāda veida robotus. Es ceru, ka jums būs tikpat jautri pielāgot savas atslēgas kā man

Jūsu iedvesmai esmu šeit iekļāvis attēlus no cita mana atslēgas bot dizaina. Jūs ievērosiet, ka vāciņš ir ievērojami neveiklāks nekā seklākie melnie. Lai pievienotu kājas, esmu izmantojis cauruļu tīrīšanas līdzekļus, kas tiek izvadīti caur spraugām apakšpusē, un ievietoju tos nogriezto plastmasas vates tamponu galos (vairāk ļaunuma nekā papīra, tāpēc es ļoti rūpējos par to izmantošanu izglītībā) atkārtoti izmantojiet plastmasu pēc iespējas vairāk reižu, īpaši).

10. solis: bezgalīgas iespējas! Papildu un alternatīvi materiāli, resursi

Esmu izmantojis šos pašus 6 mm mazos vibrācijas motorus kopā ar citiem visu veidu un izmēru maziem motoriem, ko prek-12 studenti izglābuši no vecām rotaļlietām un datoriem daudzus gadus kopā ar visa veida materiāliem. Šeit es sniedzu dažus piemērus no pirmsskolas vecuma bērniem. Viņi vienmēr ir pieņēmuši savu dizainu un pievieno tiem motorus, bez maniem piemēriem. Iedvesmu un palīdzību rada materiāli, kurus es sniedzu, un jautājumi un iestatījumi, kurus izmantoju, lai veicinātu izpēti un izraisītu oriģinālas atbildes. Visspēcīgākās iedvesmas avoti ir viņu līdzcilvēki un tādi jautājumi kā “Es redzu, ka esat izdomājis veidu, kā pievienot šo akumulatoru un motoru, kā arī to ieslēgt un izslēgt. Vai jums ir labi palīdzēt citiem varētu to izmantot? Tas ir ārkārtīgi spēcīgi, lai atpazītu studentus, kuri ir cīnījušies un izdomājuši lietas, un nekavējoties palīdzēt viņiem izmantot savas nopelnītās zināšanas un zināšanas, palīdzot vienaudžiem.

Tādā veidā mīkla un materiālu izpēte var palīdzēt attīstīt autoritāti un zināšanas, kas ir vērstas uz bērniem un ir vadāmas. Pārdomājot "Kam jūs palīdzējāt? Kas jums palīdzēja? Un kas vai kas jūs iedvesmoja? Kuru jūs iedvesmojāt?" mēs turpinām saistīties, uzskatot viens otru par lielākas radošās kopienas priekšrocībām, veidojam savu identitāti kā cilvēkus, kuri var sniegt palīdzību, kad viņiem tiek lūgts, viņi to vēlas, un kas sniedz atzinību un atribūtu par saņemto palīdzību un iedvesmu. Izklausās pēc Instructables kopienas! Yall man ir tik neticami dāsni un iedvesmojoši.:)

MIKRO ROBOTU IZPĒTES UZŅEMŠANA

Esmu personīgi veidojis šāda veida robotus vairāk nekā 45 gadus (jā, es sāku ļoti jauns un esmu vecs!). Es arī tos esmu darinājis kopā ar maziem bērniem, jauniem pieaugušajiem un pieaugušajiem vairāk nekā 40 gadus visos formālās un neformālās izglītības apstākļos. Lielākajā daļā manis vadīto semināru un nodarbību es izmantoju tieši tādus pašus materiālus ar pirmsskolas vecuma skolēniem kā pieaugušos. Mazi bērni ir neticami spējīgi, un visi pieaugušie ir pelnījuši mīklas un rotaļas, kā bērni to dara dabiski, ja tiek dota iespēja.

Esmu apkopojis dažas no savām mācībām, kas radušās šādu semināru vadīšanā, ceļvedī, kuru es uzrakstīju, kad biju Maker Ed galvenais pedagogs, strādājot kopā ar pedagogiem.

(Paldies maniem dārgajiem bijušajiem kolēģiem par palīdzību rediģēšanā/formatēšanā, kā arī visiem maniem studentiem un semināru dalībniekiem!).

11. solis: Mana vissvarīgākā cerība: padariet to par savu

Es neesmu no tiem, kas parasti publicē soli pa solim norādījumus par jebkuru manu robotu darbu. Es pavadu milzīgu laiku, radot maksimālas iespējas studentu vadītajiem un studentu izstrādātajiem oriģinālajiem dizainiem. Ar ļoti retiem izņēmumiem es atturos no savu piemēru rādīšanas. Neatkarīgi no tā, vai strādāju ar pirmsskolas vecuma bērniem, k-12 studentiem vai pieaugušo grupu, pēdējās desmitgadēs esmu vadījis meistardarbnīcas, nodarbības un nometnes sesijas, un tās vienmēr ir atalgotas un iedvesmotas no darbiem, kurus citādi nebūtu iedomājusies. Visu laiku, ko esmu pavadījis, iztēlojoties un radot šāda veida lietas, man ir vislielākais prieks ar pārliecību zināt, ka jūs man parādīsit lietas, kuras man vēl nav jāredz vai jāiedomājas. Tāds ir atbalstošas, spēcinošas un iedvesmojošas radošās kopienas spēks.

Tātad, šis piemērs ir paredzēts, lai iedvesmotu jūsu minimālisma dizainu. Varu derēt, ka jūs varat paveikt vēl labāk, samazinot detaļu skaitu un sarežģītību, pievienojot funkcionalitāti un pilnībā ieviešot koncepciju savos virzienos. Nevaru sagaidīt, kad viņus ieraudzīšu!

PALDIES

12. solis: AKADĒMISKIE STANDARTI UN VĀRDNĪCAS PIEZĪMES

Konteksti standartiem un mācībām

Artbotu, zīmēšanas mašīnu, skribelēšanas mašīnu un kustīgo elektromehānisko darbu skaistums ir tāds, ka tie šķiet aizraujoši un “dzīvi”. Viņu uzvedība ir saistoša un jautra. To izveide ir izaicinoša, un tajā tiek izmantotas dažas būtiskas inženierijas, elektronikas, shēmas un dizaina pamatjēdzieni. To vērtība tomēr krietni pārsniedz STEAM standartus - holistiskās mācīšanās un visu akadēmisko priekšmetu integrācijas teritorijā.

Mans nolūks šeit nav sniegt pakāpenisku to standartu sarakstu, kurus var īpaši risināt vai kas dabiski rodas. Tas demonstrē plašu kontekstu, lai izraisītu izmeklēšanu, reālās pasaules problēmas, iztēli un stāstu, kā arī saistītu ar tādām lietām kā lasītprasme, stāstu stāstīšana un mākslinieciskā izteiksme.

STEM vārdnīca un jēdzieni

Iepriekš minētais vārdu mākonis ir tikai momentuzņēmums par STEM jēdzienu veidiem, vārdu krājumu, kam artboti nodrošina spēcīgu kontekstu. Šajā gadījumā uzsvars tiek likts uz matemātiku, fiziku un elektroniku. Tie veido tikai nelielu daļu no vārdnīcas, ko varat izmantot kā pedagogs kontekstā, īpaši strādājot ar elektromehāniskiem darbiem. Bet jūs varat izmantot artbotus arī citām zinātnes jomām, tādām, kuras parasti nevarētu gaidīt robotikai, piemēram, dzīvības zinātnēm.

Dzīvas radības no mazākajiem vienšūnu organismiem līdz lielākajiem dzīvniekiem izrāda uzvedību un vēlmi ēst, izdzīvot un atkārtoties. Pat dažas mūsu ķermeņa šūnas, piemēram, baltās asins šūnas, pārvietojas tādā veidā, kas pēc būtības šķiet dzīvniecisks.

Jautājumi, kurus jūs varētu uzdot un aicināt uz spekulācijām un pētījumiem, ietver: Kādas kustības un uzvedība dzīvajā pasaulē šķiet nejauša vai patiesībā ir nejauša? Kādi veidi, kā pārvietoties pa šūnām vai dzīvām būtnēm, varētu šķist nejauši, bet tos nosaka vides uztvere?

Kā vibrāciju virzīti artboti varētu “sajust” savu vidi? Vai tie pārvietojas savādāk, salīdzinot ar sausām papīra daļām? Daļas, kas ir gludākas vai raupjākas? Kad vairāki artboti saskaras viens ar otru?

Mēs un visa dzīve būtībā sastāv no fiziskām sastāvdaļām. Mēs esam daļas, kas pārvietojas un mijiedarbojas. Mums ir milzīgs kopīgs ar robotiem. Jo dziļāk jūs ieskatāties biomehānikā un bioķīmijā, mēs patiešām esam izgatavoti no robotiem robotu iekšienē … (ieskatieties motoru proteīnos! ATPāzes! Mēs esam izgatavoti no proteīna motoriem!).

STĀSTU STĀSTĪŠANA UN LITERATĪVĪBA Šāda veida uz vibrācijām balstīti roboti bieži izceļas ar to, ka viņu kustības bieži ir ļoti organiskas un dzīvībai līdzīgas. Pēc manas pieredzes studenti viņus bieži uztver kā mājdzīvniekus, blaktis vai mazas mazas radības, ar kurām viņi sajūt saikni, it kā būtu dzīvi.

Kā skolotājs šī ir skaista lieta, ko izmantot kā aicinājumu stāstīt, rakstīt, ilustrēt un dalīties stāstos par šāda veida darbiem. Nozīmīgi stāsti dabiski rodas no visiem jauniešu darbiem un centieniem. Tie var būt nopietni, dīvaini, personiski vai vienkārši muļķīgi. Viņiem visiem ir vērtība.

Jautājiet, kas ir šīs robotikas radības? Kas viņus motivē? Ko viņiem patīk darīt? Galvenokārt, ļaujiet laiku spēlēt. Bezmaksas spēlē parādās labākie iespējamie stāsti. Iedomājieties, kā aicināt skolēnus attīstīt un dalīties savos stāstos un laika gaitā tos atkārtoti apmeklēt kombinācijās ar citiem varoņiem un materiāliem. (Labi- laiks aizbāzt savu brīnišķīgo bijušo kolēģu Opāla skolas stāstu darbnīcas darbu, man bija liels prieks atbalstīt).

Iedomājieties arī aicināt visu vecumu skolēnus publicēt instrukcijas saviem darbiem vietnē Instructables. Svētā govs, tas ir jautrs izaicinājums. Tas prasa laiku un rūpes. Tas ir fantastisks iemesls sniegt informāciju skaidrā un (cerams) izklaidējošā veidā. Šis ir mans pirmais ieraksts, un man tas prasa ļoti ilgu laiku, taču tas ir izklaidējošs izaicinājums, un tas ir bijis lielisks veids, kā notīrīt putekļus no manām rakstīšanas karbonādēm.

DIZAINS, TINKERING un PLAY

Lūdzot studentus lustēties (spēlēt, izpētīt, pārskatīt) un izstrādāt savus dizainus, mēs veidojam autonomus dizainerus un radītājus, kā arī pilsoņu veidus, kuri ne tikai var, bet vēlas atrisināt izmisušās problēmas, ar kurām saskaramies. Šādu domāšanas veidu var sākt ar šeit uzskaitītajiem materiāliem un pat vienkāršāk. Es varētu mūžīgi un mūžīgi runāt par spēles un mīklas nozīmi. Par laimi, es esmu daudz par to rakstījis, lai jūs varētu to izlaist vai meklēt vairāk šeit:

Īsa sleja, kuru es uzrakstīju žurnāla Make Magazine drukātajam izdevumam.

Jaunatnes Makerspace Playbook. (Es biju šīs grāmatas satura vadītājs un galvenais autors, kas izstrādāts kopā ar kolēģiem un Maker Ed Partners)

Visbeidzot, es esmu Portlendas bezmaksas spēles padomē. Mūsu vietnē jūs redzēsit videoklipu, kurā es uzrakstīju publiskus K-8 studentus, kuri spēlēja un izgudroja un izrotāja brīvas detaļas pārtraukuma un pusdienu laikā brīvā dabā. Es nekad nevaru teikt pietiekami par to, ka aizstāvam tiesības visu vecumu bērniem (un pieaugušajiem!) Spēlēties. Bet atgriezīsimies pie artbotiem, vai ne?

ATPAKAĻ UN ELEKTRONIKAS PAPLAŠINĀŠANA

Kādus citu izmēru un veidu motorus un baterijas jūs varētu izmantot? Kādus slēdžus un sensorus tam var pievienot? Taimeris uz 555, lai kontrolētu motora ātrumu? Dažas elektronikas detaļas, piemēram, tranzistori un CdS sensori, lai radītu gaismu reaģējošu uzvedību? Pastāv visa BEAM robotikas un elektronikas pasaule, kuru es iesaku paskatīties, ja neesat pazīstams. BEAM pieejā man patīk estētikas būtība dizainā un inženiertehniskā elegance. Es kādreiz biju daļa no Portlendas apgabala Robotikas biedrības draugu pūliņiem, lai izstrādātu super vienkāršus otu robotus, kurus kontrolē un sazinās, izmantojot vienkāršus mikrokontrollerus. Mēs atklājām, ka, mainot tikai viena vibrējoša motora ātrumu, mēs faktiski varētu vadīt šos vienkāršos suku. Nelielā ātrumā saru radītais novirzes virzienā robotus novirzīja vienā virzienā. Pie lielākiem ātrumiem motora un pretsvara griezes momenta vektors pārvarēja šo novirzi un mainīja to, izraisot otas griešanos pretējā virzienā.

DAŽĀDĪBAS

Vai jums nav vecas tastatūras vai izglābtu tastatūras vāciņu? Kādu citu nejaušu koka, metāla vai plastmasas gabalu jūs varētu izmantot kā maza robota pamatu?

Lūdzu, ņemiet šo dizainu, lai iedvesmotu savus pilnīgi atšķirīgos darbus, es ceru, ka tas tā var būt! Visās neskaitāmajās nodarbībās, nometņu sesijās un semināros, ko esmu veicinājis gadu desmitiem ilgi, dizainu daudzveidība rodas no vienkāršiem ielūgumiem, piemēram, "Ar šīm daļām izveidojiet kaut ko tādu, kas rada un/vai ir māksla …" ir radījis apbrīnojamu dizainu daudzveidību starp maniem studentiem, draugiem un darbnīcām/ MakerFaire/ jauniešiem, kas strādā pie kolēģiem un līdzstrādniekiem. Īpaši pēdējos trīs gadus es dodu šos pašus mazos motorus un baterijas pirmsskolas vecuma skolēniem trīs dažādās skolās. Man nekad nav bijis jāsniedz piemērs. Viņi vienmēr ir nākuši klajā ar lietām, par kurām es nekad nebiju iedomājies vai būtu iedomājies. Mēs sākam ar visa veida materiāliem, pārstrādātiem maziem plastmasas gabaliņiem, putu polietilēna gabaliem, LEGO un K'NEX, spalvām, lapām, zariem un citiem dabīgiem materiāliem.

Līdztekus tam, ka tas, iespējams, kalpo visiem standartiem, satura jomām un mācību jomām, ir arī vienkārši jautri. Tas sniedz priecīgu mācību pieredzi, kam ir dziļi akadēmiski un sociāli emocionāli ieguvumi. Jā, standarti ir svarīgi. Svarīgs ir saturs un prasmes. Vārdnīca ir svarīga. Patiesa mīlestība mācīties un brīvība izteikt un izpētīt zinātkāri, brīnumus, idejas, laipnību un radošumu ir nenovērtējama.