Piekļuves kvantitatīva noteikšana: 8 soļi (ar attēliem)

2024 Autors: John Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-30 10:56

Tātad es vadu radošo tehnoloģiju laboratoriju Kalifornijas Mākslas koledžā. Būtībā tā ir izglītojoša hakeru vieta mākslas un dizaina studentiem. Diezgan lieliski, vai ne? Pēc Minesotas universitātes mašīnbūves specialitātes beigšanas izmisīgi centos atrast darbu, kas ļautu radoši izmantot savas tehniskās prasmes. To ir grūti atrast, un man beidzot paveicās. Es mīlu savu darbu, bet tas nenozīmē, ka tas ir viegli. Tas ir garīgi nogurdinoši. Pagājušā nedēļa bija fināla nedēļa. Ja semestra beigās esat bijis liecinieks dizaina skolai, jūs zināt, ka tas ir pilnīgs haoss. Studenti neguļ. Viņi vienmēr atrodas universitātes pilsētiņā, cik vien iespējams cenšas pabeigt savus projektus. Tradicionālās cerības par to, kas ir būt cilvēkam, sāk sabrukt. Viņiem ir jāpabeidz savi projekti, un viņi darīs visu iespējamo, lai pabeigtu savu projektu. Pēdējās dienās studenti zaudē empātiju. Materiāli pazūd milzīgos daudzumos. Viņi zog instrumentus un atved to uz savu studiju. Man ir jātiek galā ar studentiem laboratorijā, meklējot instrumentu, un man nav ne jausmas, kur tas ir pazudis. "Atvainojiet, ir pusgada beigas. Kāds noteikti to ir paņēmis." Uz cilvēku vērsts dizains pārvēršas uz sevi vērstā dizainā. Semestri beidzas ar to, ka visa pilsētiņa izskatās kā zombiju bars. Daļa no manas lomas ir palīdzēt studentiem īstenot savus projektus un novērst ar tiem saistītās problēmas. Tuvojoties semestra beigām, tas liekas viss, ko es daru. Laboratorija pastāvīgi ir piepildīta ar studentiem. Es pagrieztos un turpat aiz manis stāvētu četri studenti, kas ar panikētām acīm skatījās uz mani. Tas ir garīgi nogurdinoši. Elektronikas problēmu novēršana ir sarežģīta, un, strādājot ar studentu, manas smadzenes ir pārspīlētas, cenšoties noteikt vainīgo. Dažreiz tas ir vienkārši, un tā izzināšana prasa tikai dažas sekundes. Dažreiz tas ir slikts džemperis, un tas var aizņemt stundu. Pēc tam, kad piektdien pirms fināla nedēļas es slēdzu laboratoriju, es domāju: "Interesanti, cik bieži students man uzdod jautājumu?". Pagaidi … es varu to noteikt! Man apkārt ir tehnoloģiju attīstības rīki!

1. darbība. Jautājumu veidi

Es domāju par visiem man uzdotajiem jautājumiem. Pēc nelielām pārdomām, šeit es to izdomāju. "Andrij, kāpēc tas nedarbojas?" "Endrjū, kur ir (ievietot šeit objektu)?" "Endrjū, kā es varu izveidot (ievietot šeit kādu jēdzienu)?"

2. solis: skaitliskais Endrjū

Man bija viena diena, lai izveidotu sistēmu fināla nedēļai. Sestdien es visu dienu biju pilsētiņā, lai apskatītu arhitektūru, tāpēc svētdien es ķēros pie darba. Es nolēmu doties ar Arduino ar datu vairogu un trim īslaicīgām pogām katrai jautājumu kategorijai. Es nēsātu sistēmu pie savas jostas, un jebkurā laikā, kad man tika uzdots jautājums, es nospiedu pogu un reģistrēju to vairoga SD kartē. Ja akumulators iztukšotos dienas vidū, tam joprojām būtu uzkrājušies dati.

3. darbība: elektronikas montāža

Izmantotās sastāvdaļas: Arduino UnoAdafruit datu vairogs6 AA bateriju turētājs prototipu veidošanas zona, kas ir ideāli piemērota visu salodēšanai kopā.

4. darbība: ielādējiet kodu

Šeit ir kods, kuru es izmantoju. Tā bija modifikācija no gaismas un temperatūras reģistrēšanas koda no Adafruit.

5. solis: lāzera griezuma korpuss

Es izgriezu korpusu no 1/8 collu saplākšņa. Tam ir pirkstu savienojumi ērtākai montāžai, caurumi un etiķetes visām pogām, spraugas, lai to izlaistu caur jostu, un caurums pārslēgšanas slēdzim. Es galu galā izurbju caurumu pārslēgšanas slēdzim tuvāk augšai, jo to bija vieglāk salikt. Līmējiet un saspiediet visu, izņemot augšējo gabalu. Augšējā daļa izmanto spēka stiprinājumu, lai piestiprinātu pie kastes.

6. darbība: montāža

Visai elektronikai vajadzētu ieslīdēt kastē, un pārslēgšanas slēdzis ir uzstādīts caurumā sānos. Uzstādiet slēdžus vāciņā, un vāciņam jābūt ar spēku piestiprinātam pie korpusa korpusa. Es varēju dabūt jostu, lai izietu caur caurumiem sānos, bet tā bija cieši pieguļoša.

7. solis: rezultāti

Tātad, es izdarīju visu šo darbu, un tas kļuva daudz klusāks, nekā biju gaidījis. Es domāju, ka fināla nedēļas pirmdiena bija visa semestra klusākā diena. Arī trešdiena bija klusa. Otrdiena un ceturtdiena bija diezgan aizņemta, bet ne tuvu iepriekšējā nedēļā. Piektdien visi projekti tika pabeigti, un es pavadīju dienu, tīrot un pārbaudot preces atpakaļ. Lūk, kādi bija rezultāti: Kā? - 69 reizes Kur? - 34 reizes Kāpēc? - 9 reizes esmu nedaudz vīlies. Ne tuvu tie skaitļi, uz kuriem cerēju. Man jāatceras, ka jāsāk nedēļa pirms fināla. Padomāsim tikai hipotētiski un pieņemsim, ka tāda ir vidējā nedēļa. Es domāju, ka tas ir pamatots pieņēmums, ka divas dienas bija neparasti klusas un divas dienas bija mēreni aizņemtas. Vidēji visas šīs dienas kopā, un es domāju, ka tā ir laba izpratne par parasto nedēļu. Paturot prātā šo pieņēmumu, lūk, kādi būtu 15 nedēļu semestra skaitļi: Kā? - 1035 reizes Kur? - 510 reizes Kāpēc? - 135 reizes Arī šajā semestrī es sāku ļaut studentiem ieplānot pusstundu ilgas konsultācijas no manis. Es sāku šo semestra vidusdaļu, un divu mēnešu laikā kopā bija 53 pusstundu garas konsultācijas. Laboratorijā ir arī izrakstīšanās sistēma, kas man sniedz papildu datus ārpus Arduino sistēmas, kuru es steidzami saliku kopā. Liela daļa pārbaudīto komponentu ir Arduinos, sensori, dažādi vairogi, servo, projektori, iPad uc (no kopējā studentu skaita aptuveni 2000). Šie skaitļi jums ir bezjēdzīgi. Ļaujiet man tam piešķirt kādu nozīmi. Šim objektam šis ir otrais gads. Tas ļauj mākslas un dizaina studentiem piekļūt tehnoloģijām, kuras tradicionāli izmantoja tikai inženieri. Es domāju, ka daudzi cilvēki domāja, ka elektronikas laboratorija mākslas un dizaina skolā būtu drūma neveiksme. Salīdzināsim šos skaitļus ar pagājušā gada skaitļiem. Vidējais semestris no pagājušā gada: Kopā izrakstīšanās - 184 Kopējais pārbaudīto resursu skaits - 263 Kopējais patronu skaits - 56 Palielinājums starp šo semestri un vidējo rādītāju pagājušajā gadā: Kopējais izrakstīšanās - 222% Kopējais pārbaudīto resursu skaits - 246% Kopējais apmeklētāju skaits - 205% Sasodīts.

8. darbība: ko tas nozīmē?

Lūk, ko tas man nozīmē. Man ir jāiegūst papildu līdzekļi, lai nolīgtu vairāk studentu, kas man palīdzētu laboratorijā. Laboratorijas popularitāte ir eksplodējoša, un tikai viena persona var darīt tik daudz. Man ir vajadzīgs atbalsts, un lielākā daļa no šī atbalsta būs finansiāla. Tātad, es lūgšu skolas budžeta komitejai visgrūtāk iekļūt jebkurā skolā, papildu līdzekļus, nevis tikai nedaudz, daudz. Lai to izdarītu, man ir jābūt pārliecinošam argumentam. Galu galā es neesmu tik cerīgs. Bet tas jums, iespējams, nav svarīgi. Tātad… ko tas jums nozīmē? Ja es izņemšu sevi no situācijas un to, ko es ceru iegūt, lūk, ko tas man nozīmē. Atvērtā pirmkoda aparatūras kustība ir veiksmīga. Milzīgi. Arduino ir mainījis iesācēju sniegto ainavu, un ir iedzimta interese to iemācīties un izmantot. Esmu dzirdējis studentus, kas staigā pēc kritikas par CCA arhitektūras studentu 3D printeriem un dzirdu, kā viņi čukst saviem draugiem: "Es vēlos iemācīties veidot robotus!". Un kurš to nedara? Tehnoloģiju apjoms, kas mūs ieskauj, pieaug ļoti strauji. To cilvēku skaits, kuri saprot pat tehnoloģiju darbības pamatus, ir ārkārtīgi ierobežots. Tas rada situācijas, kurās cilvēki jūtas tehnoloģiju upuri, jo viņi to nekontrolē. Arduino ļauj cilvēkiem kā tehnoloģiju izmantot tehnoloģijas, kā tās jāizmanto. Tā vietā, lai justos atkarīgi no tehnoloģijām, mēs tagad varam izmantot tehnoloģijas, lai kļūtu atkarīgāki. Tas rada iespējas, izmantojot tehnoloģijas. Tam vajadzētu būt mērķim. Es ienīstu, ka uz manu mobilo tālruni katru reizi, kad tas man zvana, atbild Pavlovs. - Vai tas ir teksts? Vai tas ir e -pasts? "" Kas tas ir no "" Ko darīt, ja tas ir svarīgi? "Tas, iespējams, nav. Man nešķiet, ka tas ir ilgtspējīgi. Jaunums, ka tehnoloģijas nepārtraukti pārtrauc mūsu dzīvi, lai mēģinātu iegūt uzmanība izzudīs. Tehnoloģijām jākļūst jēgpilnām. Tehnoloģijām ir jāiemācās mūs cienīt. Es nezinu, vai mēs varam sagaidīt, ka uzņēmumi to noteiks un radīs mums. Tāpēc man ir svarīga atvērtā pirmkoda tehnoloģija.. Tāpēc man ir svarīga sabiedrības virzīta tehnoloģiju attīstība. Mēs varam kopīgi noteikt, kāda būs nākotne. Mēs varam piedalīties pasaules mēroga sarunā, un tai ir jābūt sarunai visā pasaulē. 24 gadus vecs dators zinātnieks, kurš ir beidzis Stenfordu un dzīvo Silīcija ielejā, nezina, kādas tehnoloģijas ir vajadzīgas nelielam lauksaimniekam Ottertailā, MN. Tas, iespējams, nebūtu izdevīgi pat tad, ja to darītu datorzinātnieks. Bet lauksaimniekam tas joprojām ir vajadzīgs. raksts par darba devējiem, kas sāk lietot wea rable ierīces darbinieku uzraudzībai. Raksts liek domāt, ka viņu uzraudzīto lietu veidi nav ļaunprātīgi, taču man tas joprojām ir biedējoši. Es uzskatu, ka tehnoloģiju virzība ir dehumanizējošs virziens. Atvērtā pirmkoda tehnoloģija ir labākā iespēja, kas mums globāli palīdz noteikt virzienu. Varbūt esmu vienkārši ideāliste. Man tas ir labi. Es jutu uz sabiedrību balstītu tehnoloģiju attīstības spēku, kad sapratu, ka varu izveidot valkājamu ierīci, lai uzraudzītu savus datus, lai mēģinātu padarīt savu darbu pietiekamāku. Tādu pilnvarojumu jūs iegūstat, izmantojot tehnoloģiju pašpaļāvībai.