Las Líneas Del Tiempo Como Herramienta Didáctica: 5 soļi

2024 Autors: John Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-30 10:54

Hoy en día existen numerosas

estrategias aplicables en el process de enseñanza-aprendizaje, el presente siglo está marcado por una fuerte presencia de las TICs debido a su utilidad en diversos ámbitos tales como: los laborales, educationativos o de entretenimiento; en este análisis se hará referencia a las líneas de tiempo como herramienta didáctica. los periodos cits aktuāls par tēmu. Para elaborar una línea del tiempo es necesario identifar los eventos y/o periodos más destacados, así como las fechas iniciales y finales si se cuenta con ellas.

Ventajas de las líneas del tiempo.

1. Permite a los alumnos “ver” con facilitidad fechas y acontecimientos Fontos, 2. Ayuda en los processos metacognitivos de los estudiantes para la compresión del tiempo y su korelación con sucesos históricos como pueden ser: eras, periodos, épocas, etc.

Para López García yFigueroa Celia, en su libro las estrategias didácticas tenemos una serie de ventajas

Pueden ser visualizadas en cualquier momento desde cualquier computadora. Publicar el trabajo realizado en algún sitio de internet si desea compartir públicamente. Aprender a profundidad y de una manera relativamente sencilla aquellos temas que requieran de memorizar feison memoria enlazados a la línea de tiempo (attēli, sonīdi, video utt.) se brinda mayores posibilidades de que los estudiantes relacionen el contenido con objetos específicos que les ayuden en la comprensión y memorización de fechas, sucesos, personajes utt.

¿Como hacer una línea del tiempo efectiva?

Existen un conjunto de elementos que deben ser apsvērumi para la utilización

de una línea del tiempo como estrategia para la enseñanza: a. La direkcija: al colocar una fecha de inicio y de final, nos indica la orientation de los acontecimientos anteriores y posteriores en el período que estudiamos

b. La escala: es la división de la línea, es decir, los intervalos que existen

en determinado período, por lo tanto, deben ser iguales en toda la línea de tiempo. Con ello, podemos apreciar el nivel de detalle de esta línea. c. La forma de representar los puntos: cada punto marca un evento, el cual puede ser descrito de varias maneras:

-tekstuāls (bez frase un un texto)

-grāfica (foto un fotoattēli, kā arī atsevišķs un zibens, seglana la kapacitāte un desarrollar)

- multivide, al colocar un video vai audio, lo cual sólo puede hacerse con medios y soportes digitales en una computadora

d. La forma de differeir informationción en cada punto y entre cada punto

para marcar la importancia relativa de la información que se coloca, es decir, atšķirt entre lo esencial y el detalle o complemento

La finalidad pedagógica: es la intención de emplear la técnica en uncontexto determinado, para conseguir un efecto en el aprendizaje. Una línea del tiempo pude utilizarse:

1. Para que los estudiantes se ubiquen en el tiempo como actores de su: historia personal, familia, local y nacional

2. Para que ubiquen, relacionen y comparen en el tiempo hechos y processos de la historia regional, nacional y mundial.

3. Para que caractericen procesos históricos en función de períodos, etapas u otros aspektos.

Pueden Practicar por medio del siguiente ejemplo.

AKTIVIDĀDES EJEMPLOS PARA APLICARLOS.

Realiza una línea del tiempo en donde aparezcan los dos períodos principales de la historia. La prehistoria (desde el año 3.000.000 ac.. hasta el año 3.000 ac.) Y la historia (desde el año 3.000 ac. Hasta nuestros días). Después señala los períodos principales de la prehistoria con corchetes. El paleolítico inferior (desde el 3.000.000 ac. Hasta el 120.000 ac.) El paleolítico medio (desde hace 120.000 ac hasta hace 30.000 ac.) El paleolítico superior (desde el 30.000 ac. Hasta el 8.000 ac.) Y el neolítico (desde el 8.000 ac hasta el 3.000 ac) Realiza una línea del tiempo en donde aparezcan las etapas de la historyia: La Edad Media (desde la caída del Imperio Romano, en el año 476). La Edad Moderna (desde la caída de Constantinopla en 1453 o el descubrimiento de América en 1492 hasta la revolución francesa) y por último la Edad Contemporánea (desde la revolución la francesa en 1789 hasta nuestros días) Realiza una línea del tiempo en donde periodos de la Edad Contemporánea: Desde finales del siglo XVIII hasta 1870 destacan las revoluciones liberales y la 1º fase de la revolución industrial. Desde 1870 hasta 1914 tiene lugar la expansión colonial y la 2ª fase de la revolución industrial. No 1914. līdz 1918. gadam ražo 1 Guerra Mundial. El periodo de entreguerras tiene lugar entre 1918. līdz 1939. gadam con dos etapas divididas por la krīze del 1929. A continuación viene la 2ª guerra mundial (1939-45). Sigue la guerra fría (1945-89) con dos etapas diferenciadas por la krīze del 74. Tras la caída del comunismo soviético (1989) nos encontramos en la etapa llamada: Nuevo Orden Mundial.

1. darbība: Como Construir Una Línea Del Tiempo Por Linestimes

Vienojieties par datiem, kas saistīti ar linea del tiempo a crear.

-Nevišs creador

-Tema

2. solis: Construcción De La Línea

Ja vēlaties noklikšķināt, noklikšķiniet uz en la primera grada de la línea y posterior se abrira una ventana que nos allowirá conocer los datos del evento, se puede adjuntar una foto

3. darbība: publicēšana un descarga

Para finalizar se pueden descargar la linea del iempo con sus imagenes o publicarlas directamente