K-2 Robotika pirmā diena: projekta koka spēks!: 8 soļi (ar attēliem)

2024 Autors: John Day | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-30 10:57

Robotikas 1. līmeņa pirmajā dienā (izmantojot Racer Pro-bots®) mēs iepazīstinām studentus ar "viņu robotiem" un pēc tam parādām viņiem Project Challenge-Tree ™ No 1.

Projekta izaicinājuma koki rada apstākļus Active Learning Zone ™ klasei:

1. Skaidri “Īsumā” mērķi
2. Izvēle (vairāk nekā viens risinājums, papildu kredīts utt.)
3. Tūlītēja atgriezeniskā saite par progresu (vizuālā progresa izsekošana)
4. Nākamais solis, kas vienmēr gaida, un…
5. Nozīmīgs darbs ("Jūsu robotam ir jāglābj pilsēta!")

*** *** ***

Abi iepriekš minētie 6 gadus vecie bērni satraukti demonstrē projektu izaicinājumus, kurus viņi ir iemācījuši risināt savam robotam.

Dažas dienas pirms skolotāja (jauna brīvprātīgā) bija mēģinājusi vadīt robotikas pulciņu bez jebkādas mācību programmas un agrīno pamatskolēnu grupas, kuri dienu jau bija pavadījuši klasē.

• Paredzamais rezultāts? Haoss!
• Kad skolotājs iepazīstināja ar projektu koku, viņš redzēja tūlītēju pārveidi par koncentrēšanos, pabeigšanu, radošumu un mācīšanās prieku!

1. darbība: izveidojiet robotikas "aktīvās mācīšanās zonu" PIRMS nodarbības sākuma

Pirms nodarbības sākuma izveidojiet vismaz divus projekta izaicinājumus no projekta Challenge-Tree ™ Nr. 1. Galda virsma vai grīda var kalpot kā arēna "Aktīvās mācīšanās zona" jūsu robotikas aktivitātēm.

1. Katram projekta izaicinājumam iestatiet vairākas stacijas (atkarībā no klases lieluma)
2. Nosakiet visus RĪKUS (skatīt K-2 rīku plakātu) + STUDENT Project Challenge-Tree Trackers (skolēniem jāseko pašiem savam progresam)
3. Pārliecinieties, vai ir izveidots vismaz viens nākamā posma projekts, lai komandas, kas pabeigušas vienu līmeni, varētu pāriet uz nākamo projekta izaicinājumu.

2. solis: iepazīstiniet bērnus ar robotiem un projekta koku Nr

Robotikas 1. līmeņa pirmajā dienā (izmantojot Racer Pro-bots®) mēs iepazīstinām skolēnus ar "viņu robotiem" un pēc tam parādām projekta izaicinājuma koku Nr.

Mērķis ir izmantot divus galvenos rīkus, lai uzbudinātu viņus par dažām nākamajām nodarbību nedēļām:

1. Ideja, ka "Robots ir tavs students. Mācies viņa valodu un ar tavu palīdzību tavs robots uzkāps līdz projekta kokam!"
2. Projekta izaicinājuma koks ™: šie vizuālie mācību rīki ļauj studentiem īsumā redzēt visus mērķus (“sagatavotu ceļu uz izcilību”) 6–10 nedēļu laikā **. Viņi internalizē mērķus un sāk sapņot par to sasniegšanu top ar jūsu palīdzību. Izzūd disciplīnas problēmas; skolotāji kļūst par treneriem, nevis "Ms vai Mr Makework"; bērni ir koncentrēti un vienmēr tiek galā ar uzdevumu.

** Vai visa gada garumā, piemēram:

1. Projekta koks Nr. 1: iemācieties savu robotu valodu un iemāciet viņam staigāt!
2. Projekta koks Nr. 2: iemāciet robotam redzēt! (Gaismas sensori) un sajūtas (pieskāriena sensori)
3. Projekta koks Nr. 3: iemāciet robotam zīmēt! (pievienojiet pildspalvu) Ģeometriskās figūras, ziedi, ēkas!
4. Projekta koks Nr. 4: iemāciet robotam dziedāt un dejot! (izmantojot cilpas utt.)

*** *** ***

Kāpēc ieviest STEM, izmantojot programmējamos robotus? Skatīt PDF, zemāk:

Programmējamo robotu pedagoģiskās priekšrocības • 21. gadsimta prāta rīki

Roboti ir spēcīgi mācību rīki, bet roboti nāk un iet: STEM aktīvās mācīšanās zonas izveide ir darbs Nr. 1!

Roboti mainās gadu no gada. Tas nav (tikai) par robotiem

Tātad, kā mēs izvēlamies robotu?

Tas nav (tikai) par robotiem, bet lūk, kā izvēlēties robotu

3. darbība: iepazīstiniet ar projekta izaicinājuma kontrolsarakstu

STEM Active Learning Zone ™ klases vai laboratorijas ir veidotas tā, lai ikviens bērns sasniegtu meistarību.

Lai to izdarītu, jums jāatrod veids, kā pārbaudīt, vai katrs bērns spēj izskaidrot un atjaunot darbu, kas atrisināja katru projekta izaicinājumu: kodu, inženieriju utt.

Katram projekta izaicinājumam, kas iekļauts mācību programmas "Projekta koks" mācību programmā, ir pārbaudīšanas saraksts.

1. Kad bērni māca savam robotam atrisināt izaicinājumu, viņi aizpilda savu kontrolsaraksta kopiju (kodu, vienības utt.-neatkarīgi no projekta kontrolsaraksta).
2. Pēc tam viņi lūdz treneri piešķirt mutisko eksāmenu. Ja viņi zina priekšmetu, tas tiek atzīmēts; ja nē, viņi atgriežas, iemācās to un MĒĢINA ATKAL. Kad visi priekšmeti ir atzīmēti, viņi saņem PASS, aizpildiet projekta izaicinājumu ar marķieri (Studenti izseko savu progresu!) Un pārvietojiet koku augšup uz nākamo projekta izaicinājumu.

*** *** ***

STEM izglītības pieejas "Agrīnās mācīšanās priekšrocība" mērķi ir šādi

1. Mudināt bērnus spēlēt matemātikas un zinātnes spēli.
2. Mācīt viņus, vadot spēli, programmēšanu, problēmu risināšanu, lietišķo matemātiku un inženiertehnisko dizainu.

Bez kontrolsaraksta katram projektam-izaicinājumam "Robotikas" programmas bieži rada ļoti maz reālu mācību.

*** *** ***

Lūdziet izcilību, un jūs to saņemsit!

4. solis: ļaujiet studentiem strādāt… kamēr jūs staigājat pa koučingu

Projekts Challenge-Trees ™ ir izstrādāts tā, lai "lai daba ir tiesnesis".

Bērni zina, vai viņi ir atrisinājuši katru izaicinājumu, izmantojot konkrētas atsauksmes. Viņiem nav jājautā skolotājam. Tas rada lielu satraukumu, kad viņi māca savam robotam atrisināt projekta izaicinājumu.

Kad viņiem neizdodas atrisināt projekta izaicinājumu, viņi pielāgo savus mērījumus un kodu un mēģina vēlreiz.

*** *** ***

Skolotājiem nevajadzētu sniegt pārāk lielu palīdzību: mājiens šeit un tur ir viss, kas nepieciešams, jo projektu izaicinājumi ir progresīvi un balstās uz prasmēm un kodēšanas zināšanām, kuras bērni apguvuši iepriekšējos projektos.

1. Piemēram, pildspalvu pievienošana robotiem K-2 atstāj krāsu pēdas, kuras bērni var izmantot, lai pielāgotu savu sākotnējo minējumu un kodu.
2. Katrā projekta izaicinājumā iebūvētās konkrētās atsauksmes (torņi, kas apgāžas utt.) Ļaujiet viņiem zināt, ka viņi ir atrisinājuši problēmu.

Kad projekta izaicinājums ir nokārtots, ir pienācis laiks kārtot PĀRBAUDĪT ATKĀRTOTU eksāmenu, lai nopelnītu kredītu un virzītos uz augšu projekta kokā!

*** *** ***

Komandas darbi

1. Mēs minējām, ka projektu izaicinājumu kontrolsaraksti ir galvenais instruments, ko mēs izmantojam, lai pārliecinātos, ka katrs bērns sasniedz meistarību.
2. Otrs galvenais instruments, ko mēs izmantojam, ir KOMANDAS DARBS: rotējot bērnus, veicot darbus, jūs nodrošināsiet, ka katrs bērns saņem praktisku laiku, kas viņiem nepieciešams, lai patiesi izprastu katru jūsu agrīnās mācību STEM programmas aspektu.

*** *** ***

Trīs K-2 robotikas noteikumi

Visbeidzot, šeit ir trīs noteikumi, kas palīdz noteikt atšķirību starp aktīvās mācīšanās zonu, kurā bērni izmanto zinātnisko metodi (neatkarīgi no tā, vai viņi to saprot vai nē), lai atrisinātu problēmas, un tikai vēl vienu bezmaksas piedāvājumu!

Cienījamie studenti: Šeit ir 3 padomi, kas palīdzēs jums kļūt par lielisku robotu skolotāju un problēmu risinātāju! Mācot savus robotus, vienmēr ievērojiet šos trīs noteikumus:

1. Pirms pogu nospiešanas pierakstiet savu programmu [Piezīme: citiem vārdiem sakot, padomājiet, pirms kodējat!]

2. Veiciet pagriezienus, veicot grupas darbus [Piezīme: Grupas sastāv no 2-4 studentiem: 2-3 ir ideāli]:

· Raksturs: pieraksta grupas programmu un “atkopj” to līdz katrai pārbaudei.

· Ražotāja meistars, valdnieka kungs vai dāma: izmanto lineālu, transportieri vai citus instrumentus soļu un pagriezienu mērīšanai.

· Lasītājs: nolasa programmēšanas komandas un ciparus, lai tastatūras lietotājs tos varētu ievadīt.

· Tastatūra: robota tastatūrā ievada komandas-pīkstiena klausīšanās.

3. Ejiet sava robota kurpēs! Iedomājieties, ka esat jūsu robots, ejiet cauri izaicinājumam un ātri uzzīmējiet vai piezīmējiet, kas robotam jādara (pagriezieties pa kreisi vai pa labi? Iet uz priekšu vai atpakaļ? Cik tālu? Utt.), Lai atrisinātu projekta izaicinājumu.

5. darbība. Aktīvās mācību zonas klase darbībā

Noskatieties koncentrēšanos, radošumu un mācīšanās prieku, kad bērni strādā pie CA matemātikas un zinātnes "Project Challenge-Tree ™".

6. solis: iesaistīsim mūsu bērnus spēlē

Atbalstiet CA matemātikas un zinātnes izaicinājumu!

Zinātnes un informācijas tehnoloģiju programma pēc ASV Olimpiskās attīstības programmas parauga. Trīs soļi, lai attīstītu pasaules klases amerikāņu matemātikas un zinātnes sportistus:

• 1. solis: Lieciet bērniem spēlēt jūsu spēli jaunībā;
• 2. solis: nosakiet tos, kuriem ir patiesa mīlestība pret šo spēli;
• 3. solis: iegūstiet šiem bērniem pasaules klases apmācību, lai viņi varētu sacensties starptautiskā mērogā.

Mēs palīdzam skolotājiem izveidot STEM aktīvās mācību zonas, kur bērni programmē datorus (nevis otrādi!)

• Palīdziet mums mainīt pasīvās, klikšķu un spēles “izklaides” paradigmu, sākot amerikāņu K-5 bērnus ar sešu gadu aktīvu spēli ar datoriem, matemātiskiem jēdzieniem, elektroniku un informācijas tehnoloģijām.
• Kopā mēs varam palielināt daudzveidību STEM disciplīnās, uzsākot VISUS AMERIKAS BĒRNUS jaunībā, pirms viņiem ir priekšstati par "matemātiku" un "zinātni" (kam tas jādara, kam tas labi padodas). Aktīvās mācīšanās zonā programmēšana, problēmu risināšana, matemātikas pielietošana kļūst par otru dabu.
• Kopā mēs varam radīt amerikāņu matemātikas un zinātnes "sportistus", kuri var sacensties jebkur pasaulē- izdzīvot un plaukt neparedzamā informācijas laikmeta ekonomikā.

7. solis: CA matemātikas un zinātnes izaicinājums

CA matemātikas un zinātnes izaicinājums! ir bezpeļņas organizācija, kas paredzēta mācību satura, skolotāju apmācības un pastāvīgas profesionālās pilnveides nodrošināšanai K-8 skolām nepietiekami nodrošinātās kopienās, kuras vēlas izveidot uz robotiku balstītas STEm programmas Early Learning Advantage ™.

Kalifornijas matemātikas un zinātnes izaicinājums ir bezpeļņas pabalstu korporācija (501c3)

*** *** ***

Ziedojiet komandas finansēšanai!

8. solis: K-6 STEM mācību programma

MATIKAS UN ZINĀTNES IZAICINĀJUMS • K-6 MĀCĪBU SECĪBA

• sTEm: zinātne Tehnoloģija Inženiermatemātika
• I. T.: Informācijas tehnoloģijas
• Priekšlaicīgas mācīšanās priekšrocība: labs sākums nekad nebeidzas.

Vai vēlaties lielāku daudzveidību STEM? Vai vēlaties, lai amerikāņu matemātikas un zinātnes “sportisti” būtu gatavi sacensties uz pasaules skatuves? Mums ir jāliek katram amerikāņu bērnam spēlēt matemātikas un zinātnes spēli jaunā vecumā!